1. 01학교의 설립 이념인 기독교 정신을 함양함으로써 전인교육을 활성화한다.
2. 02단순히 지식적인 성취를 넘어서 학생들의 인격적인 성장, 사회적 책임감, 도덕적 가치관 확립, 자아 존중감과 자신감 증진, 상호 존중과 협력의 태도 함양을 통해 긍정적인 사회적 기여를 할 수 있는 기반을 형성한다.

1. 011학년 초에 학생 및 학부모에게 종교 활동 및 전체 집회 참가동의서를 징구하여 실시한다.
2. 02아침 경건의 시간을 정례화하며 특별활동을 이용한 명사 초청 강연, 대수양회 및 절기 예배 등 종교 행사 활동을 실시하며, 졸업하기 전에 3학년 학생들에게 세례를 베푸는 세례식을 실시하여 기독교 정신을 함양한다.
3. 03종교 활동 및 전체집회 시간에 참가동의서를 제출하지 않은 학생들은 별도의 프로그램을 계획하여 교육한다.

1. 01인격적으로 성숙하고, 타인과 사회를 위해 헌신하는 인재로 성장할 것이다.
2. 02사랑과 봉사, 정직과 성실, 용서와 화해, 겸손과 자기반성을 통해 학생들이 지역 사회와 국가에 기여하는 세상의 빛과 소금같은 역할을 담당할 것이다.

학생들이 도서관을 활용하는 능력을 기르며, 사고력과 창의력을 키우고, 자아정체성 확립과 전인적인 인격을 형성하는 데 도움을 준다.

1. 01 정규수업 시간 전 아침 시간 30분을 이용하여 사제동행으로 독서를 하고, 매주 독서기록장을 적는다.
2. 02 학기별 1회 다독자에 대한 시상을 실시한다.
3. 03 담임교사 및 국어교과 교사들이 독서기록장 및 독서내용 결과에 대한 피드백을 제공하여 형식적인 독서시간이 되지않도록 한다.
4. 04 학교도서관 카드를 발급하여 도서관 활용 교육을 실시한다.

작은 도서실 및 학교도서관을 활용한 독서교육을 통하여 도서관 활용 능력을 기를 수 있으며 자아정체성 및 사고력, 창의력이 풍부한 인간을 기를 수 있다.

1. 01자기 스스로 자기건강관리(Self health care)능력을 향상시켜 건강한 생활습관을 갖고 성인 비만으로의 이행을 예방하고자 체육·보건·영양 영역이 상호 유기적 관계를 유지하면서 학생들의 건강·체력 향상에 시너지 효과를 내고자 한다.
2. 02비만 학생 대상으로 올바른 식습관 정착, 운동요법, 행동수정 요법을 적용하여 비만 예방에 힘쓴다.

1. 01대상: 학년 초 건강검진 결과 중 과체중 이상 및 신체허약체질 약 20명
2. 02지도교사
   • 가) 영양 프로그램 - 중구보건소 영양사
   • 나) 운동 프로그램 - 중구보건소 비만관리교육 담당교사, 학교 스포츠 강사
3. 03장소 : 보건실, 운동장, 강당, 특별 교실 등
4. 04운영시간
   • 가) 영양 프로그램 - 연 2회 (구체적인 날짜는 중구보건소와 협의하여 결정)
   • 나) 운동 프로그램 – 주2회 08:10~08:55/ 20회 (시험기간 제외)
5. 05내용
   • 가) 설문조사 : 사전·사후 식생활 실천지침 실천율 조사 실시 (총 2회 - 프로그램 전, 후)
   • 나) 체성분 검사 : 신장, 체중, 비만도, 체지방률, 체지방량 측정 (9월, 11월) 체성분 분석 결과에 따른 개인별 영양 상담 실시
   • 다) 식이상담 및 영양교육
   • 라) 운동처방 및 아침 운동 실시
     • 개인 신체 상태에 적합한 1인 1운동 처방 및 지도
     • 남학생과 여학생 신체조건에 따라 별도 운동 지도
     • 짐볼 및 탄력 밴드 운동, 줄넘기, 달리기, 걷기 등 다양한 유산소 운동 실시

1. 01독서에 대한 긍정적 감정, 흥미 증진을 통해 평생 독자 양성을 목표로 한다.
2. 02일회적인 독서에서 벗어나 다양한 독후 활동으로 능동적 독서 활동을 한다.

1. 01전교생 중 신청자 약40명을 대상으로 진행하며 1학기 기말고사 후 토요일 전일제로 실시한다.
2. 02사전에 국어과에서 학생스태프를 선정하여 지도교사들과 협력하여 진행한다.
3. 03지정 도서를 정해주고, 사전 토론 논제를 공지하여 행사 당일 토론을 실시한다.
4. 04장소는 도서관을 중심으로 50계단 좌우 동산으로 보조장소로 활용한다.
5. 05독서몰입, 독서 골든벨, 토론, 북 콘서트, 독서 산책 등 다양한 프로그램으로 진행한다.

1. 01즐거운 학교생활과 동시에 아름답고 따뜻한 삶을 살 수 있는 인문 소양을 기른다.
2. 02함께 읽고, 토론하는 과정을 통해 인문학적 통찰력을 갖춘 인재 양성을 할 수 있다.

학교의 건학이념을 바탕으로 한 올바른 인성 함양과 기독교의 정신인 희생, 사랑, 헌신을 몸소 실천하는 자세를 배우고, 우리나라 초기 기독교 전래 역사와 선교지를 탐방함으로써 신앙심 고취한다.

1. 01참가를 희망하는 학생 중심으로 실시한다.
2. 023학년 기말고사 후 학기말 취약 시기를 이용하여 학사 운영 내실화 계획과 연계하여 토요일 전일제로 실시한다.

학교 건학이념을 바탕으로 다음과 같은 인재를 기르기 위함이다.

1. 01기독교 신앙을 기초로 한 사랑과 봉사, 도전과 개척의 계성 정신과 더불어 살아가는 민주 시민의 기본 소양을 갖춘 학생
2. 02독서를 통하여 함양된 정서와 인문학적 바탕을 가지고 세계를 이끌 수 있는 선진 국민의 자질과 글로벌리더로 성장할 잠재력을 갖춘 학생
3. 03진취적인 기상과 자세로 급우들과 협력하고 소통하며 자기 주도적인 학업을 수행하는 학생

1. 01입학 후 3년간 해당 분야에서 꾸준한 활동을 하거나 뛰어난 공적을 인정받은 학생에게 졸업 시 장학금과 계성 아담스 인재상을 수여한다.
2. 02학교 교육과정과 연계한 활동을 기본으로 하여 공교육의 신뢰성 제고 및 학교 교육활동에 충실하도록 지도한다.
3. 03해당 분야를 5개 영역으로 나누어 각 영역별로 인정심사위원회의 심사를 거쳐서 선정한다.
4. 04재학 중 징계를 받은 학생은 선정 대상에서 제외한다.
5. 05건학이념, 지속가능발전교육(환경,봉사), 인문 독서, 개인 탐구활동, 예체능의 5개분야로 한다.
6. 06심사 위원은 교감, 교목, 교무, 연구, 학생, 정보, 학년부장으로 구성한다.
7. 07선정심사는 담임 또는 지도교사 추천서 및 증빙서류(또는 포트폴리오)를 12월에 받아 한다.

1. 01학생들이 학교 규범에 맞추어 모범적으로 생활하고 교과활동을 비롯한 다양한 학교 교육 활동에 적극적으로 참여하게 하는 동기부여가 될 수 있다.
2. 02다양한 자질과 창의적 역량을 갖추게 됨으로써 학교 건학이념에 맞는 인재 양성과 더불어 시대가 요구하는 글로벌시대의 주역으로 성장할 수 있다.
3. 03공교육 정상화와 함께 학생, 학부모, 교사가 만족하는 학교 교육활동을 전개할 수 있다.

1. 01기후 위기 대응을 위해 지식 위주의 교육에서 벗어나 삶의 양식을 바꾸는 실천적 교육 필요
2. 02학교 내 배움이 지역사회와 연결되는 '체인지메이커' 경험을 통해 효능감 있는 생태 시민 양성
3. 03교육과정 재구성을 통해 생태적 소양을 갖춘 미래 인재를 육성
4. 04학습-기부-봉사가 결합된 선순환 모델로 지속 가능한 생활 문화 정착

1. 01학생의 생태적 소양 및 실천적 역량 강화
2. 02환경 친화적인 학교 문화 조성 및 확산
3. 03학교-가정-지역사회를 잇는 지속 가능한 네트워크 구축
4. 04교육과 실천이 일치되는 생태 시민성 함양
5. 05공동체적 봉사를 통한 지역사회 탄소 중립 실천 문화 확산